Questões de Lei nº 10.639/2003 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" (Pedagogia)

Pedagogia Legislação Básica da Educação | Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais | Lei nº 9.394/96 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações | Lei nº 10.639/2003 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" |

Universidade Federal do Rio de Janeiro (UNIRIO) - Assistente em Administração - CESGRANRIO (2016)

A partir do estabelecimento da Lei no 11.645, de 10 março de 2008, que altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996), torna-se obrigatório o estudo da história e da cultura afro-brasileira e indígena em

A estabelecimentos de Ensino Fundamental, somente
B estabelecimentos de Educação infantil e de Ensino Fundamental
C estabelecimentos públicos de Ensino Fundamental e de Ensino Médio, somente
D todos os estabelecimentos públicos e privados de Ensino Fundamental e de Ensino Médio
E todos os estabelecimentos de Educação Básica e de Educação Superior

Pedagogia Legislação Básica da Educação | Lei nº 10.639/2003 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" |

Prefeitura Municipal de Itaquitinga - Pedagogo - IDHTEC (2016)

A Lei nº 10.639/2003, torna obrigatório o estudo da História e Cultura Afro Brasileira e Africana:

A Nos estabelecimentos oficiais de ensino e nas comunidades indígenas e quilombolas.
B Na Educação infantil e ensino fundamental de escolas públicas.
C Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e privados.
D Nas escolas confessionais e de movimentos populares.
E Em todos os níveis e modalidades de ensino através da criação de uma nova disciplina curricular.

Pedagogia Legislação Básica da Educação | Lei nº 10.639/2003 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" |

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME - SP) - Professor - Ciências - FGV (2016)

Analise as frases:

Imagem relacionada à questão do Questões Estratégicas

As frases acima são exemplos de discursos

A ideológicos veiculados em nossa sociedade que merecem ser reforçados na escola.
B ideológicos veiculados em nossa sociedade que merecem uma reação crítica.
C neutros veiculados em nossa sociedade que merecem ser reforçados na escola.
D neutros veiculados em nossa sociedade que merecem uma reação crítica.
E ideológicos veiculados que em nada se relacionam com a prática docente.

Pedagogia Legislação Básica da Educação | Lei nº 10.639/2003 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" |

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME - SP) - Professor - Matemática - FGV (2016)

A professora Nilma Gomes considera que a obrigatoriedade do ensino de História da África e das culturas afro-brasileiras nos currículos das escolas da educação básica é um caminho para práticas de “descolonização dos currículos”. A respeito dessas práticas, conforme a autora, assinale a afirmativa incorreta.

A Exige questionamento dos lugares de poder.
B Indaga sobre a relação entre direitos e privilégios.
C Propõe a reflexão sobre as culturas negadas e silenciadas nos currículos.
D Valoriza a inexistência de conflitos étnicos na sociedade brasileira.
E Implica conflito, confronto, negociações e produz algo novo.

Pedagogia Legislação Básica da Educação | Lei nº 10.639/2003 – Obrigatoriedade da Temática “História e Cultura Afro-Brasileira" |

Secretaria Municipal de Educação de São Paulo (SME - SP) - Professor - Matemática - FGV (2016)

A pesquisadora e escritora Inaldete Pinheiro de Andrade realizou uma oficina em escolas em que oferecia livros que reforçavam a imagem do povo negro. Após lerem, os alunos deveriam comentar ou se expressar sobre a história lida.

A estratégia, replicada em vários espaços, tem como objetivos

I. apreender a manifestação da identidade racial.

II. estimular a promoção da autoestima dos alunos.

III. alimentar a memória negativa na construção da identidade do aluno negro.

Está correto o que se afirma em

A II, apenas.
B III, apenas.
C I e II, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III.